Propuesta final de intervención:
En la propuesta final se justifica por medio de personajes y organizaciones como la UNESCO y OEA como la apropiación de las TIC brinda nuevos espacios formativos y ambientes de aprendizaje por medio de redes, tecnologías, recursos didácticos, entornos pedagógicos y sistemas virtuales para la aplicación de la enseñanza, formación e investigación de cada alumno.
El maestro irá más allá de ser el dueño del saber, quitándose del centro, para enfocarse en la experimentación de una herramienta virtual donde cada estudiante desarrolle su capacidad y creatividad, resolviendo el problema ya planteado.
Para ello implementará un cronograma especifico donde semana por semana se harán una serie de actividades propuestas y serán evaluadas según los criterios dados.
El tutor es quien auto gestionará al alumno mediante las críticas constructivas orientadoras así mismo el profesor a distancia asesorará al estudiante en el desarrollo del estudio independiente, obteniendo una estrategia básica para los foros de discusión llamada moderación. Mientras que el estudiante evolucionará incrementando el conocimiento empezando a auto dirigirse implicando la capacidad de asimilar un nuevo conocimiento y aplicando la solución al problema, pensando críticamente y poniendo a funcionar la autoevaluación, comunicación y colaboración más autor regularse y siendo autónomo.
El alumno pasará por un proceso donde dejará de ser dependiente a volverse autodirigido, sus etapas serán 1. Dependiente, 2. Interesado, 3. Involucrado, 4. Autodirigido. Dando paso a un aprendizaje autónomo.
Al iniciar el proceso de aprendizaje se debe controlar tres dimensiones, la metacognición (autodirección), la motivación (esfuerzo y elecciones) y las estrategias cognitivas (teniendo una estrategia).
Un claro ejemplo de la realidad actual será el cuento del pequeño niño quien se vuelve dependiente en consecuencia a la forma de enseñanza dada por su profesora, dejando atrás sus ideas, pensamiento y creatividad, sin exigirse, abrirse, crear y generar conocimiento de manera individual por ello el gran significado de comenzar un nuevo ambiente de aprendizaje, La propuesta de intervención deja muy claramente como en un proceso el alumno pueda empezar a dirigir y cuestionar el conocimiento, orientado del maestro pero no haciendo lo que este quiere si no lo que el crea correcto, abriendo su inteligencia, innovando e investigando por su cuenta, utilizando herramientas tecnológicas y construyendo un ambiente virtual con sus demás compañeros.
